仪器分析课程教学探究

闫海燕

宝鸡文理学院化学化工学院，陕西 宝鸡，721013

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摘要：

为了提高学生对仪器分析课程学习的热情和兴趣，提高仪器分析课程的教学质量，文章分析了仪器分析课程教学存在的问题，并提出了相关策略，包括使用编排合理、层次分明、重点突出的教材；采取多样化的教学方式，培养学生的学习主动性；完善仪器分析课程教学考核方式；采取分章节、教师协同授课的方式。

关键词：仪器分析；学习兴趣；考核方式

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)06-0194-02

作者简介：闫海燕（1981— ），女，汉族，陕西咸阳人，副教授，硕士。研究方向：分析化学教学法与材料性能模拟。