基于连续性教学的工科专业教学探究

唐志伟，陆颖，鲁思宏，胡梦迪

北京工业大学，北京，100124

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摘要：

为了培养一批具有专业素养、高质量的工程技术人员，文章首先阐述了专业基础课和专业课之间的联系与实际教学过程中存在的问题，然后以传热学和传热工程为例，分别从专业基础课和专业课两方面探讨了基于连续性教学的工科专业教学策略。

关键词：连续性教学；专业基础课；专业课

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)06-0197-02

作者简介：唐志伟（1966— ），男，汉族，湖南邵阳人，副教授，博士。研究方向：强化传热及过程节能。