高中语文深度阅读教学策略

张立

甘肃省平凉市第三中学，甘肃 平凉，744024

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摘要：

文章在分析语文深度阅读的内涵和意义的基础上，提出了高中语文深度阅读教学策略，即抓住文章立意，全面理解文章；注重文章细节，感悟作者的情感；抓住学生思维，引导学生大胆质疑。

关键词：高中语文；深度阅读；阅读能力；语文素养

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)06-0233-01

作者简介：张立（1975— ），男，汉族，甘肃平凉人，中学一级教师。研究方向：语文阅读教学。