应用型人才培养模式下大学物理教学研究

程冬

安徽新华学院，安徽 合肥，230038

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摘要：

文章首先阐述了应用型人才机制，然后分析了大学物理课程的特征及建设不足，最后提出了应用型人才培养模式下的大学物理教学改革，包括社会层面强调“学科建设机制重组”；企业层面定位学科联结模块；教师层面强调项目演示，注重考核机制革新；学生层面聚焦实验的基础性与工程性；学校层面构建“双师型”教师队伍。

关键词：大学物理教学；学科改革；应用型人才培养模式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)07-0171-02

作者简介：程冬（1981— ），男，汉族，安徽合肥人，讲师，硕士。研究方向：大学物理教学。