小学语文识字教学策略

李春明

福建省福安市潭头中心小学，福建 福安，355014

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摘要：

为了提高小学语文课堂教学质量，文章介绍了小学语文识字教学策略，包括创设教学情境，引导学生快乐识字；遵循构字规律，轻松掌握识字方法；拓展识字资源，引导学生自主识字等。

关键词：小学语文；识字教学；课堂教学

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)07-0246-01

作者简介：李春明（1970— ），男，汉族，福建福安人，一级教师。研究方向:小学低、中、高识字教学。