小学数学生活化教学策略探究

公布加

甘肃省卓尼县完冒九年制学校，甘肃 甘南藏族自治州，747606

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摘要：

为了锻炼学生的数学思维能力，提升学生的综合素质，文章对小学数学生活化教学策略进行了探究，包括优化课前自主预习，提升数学学习能力；深化课中合作探究，积累知识、锻炼思维；强化课后数学实践，提升问题解决能力。

关键词：小学；数学；生活化教学

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)07-0256-01

作者简介：公布加（1979— ），男，藏族，甘肃卓尼人，一级教师。研究方向：小学数学教学。