“CBL+PBL”教学法在呼吸病学教学中的应用

王勤，江德鹏，朱涛 *

重庆医科大学附属第二医院呼吸内科，重庆，400010

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摘要：

文章探讨了“CBL+PBL”教学法在呼吸病学整合教学中的教学效果。将 2016 级临床医学专业的 100 名学生随机分为两组，对照组采用传统教学方法，试验组采用“CBL+PBL”教学法，通过教学考核和问卷调查比较两种教学方法的效果，得到试验组学生的理论考试成绩优于对照组学生（P＜0.05）的结果，最后得出“CBL+PBL”教学法在呼吸病学整合教学中优于传统教学法的结论，其有利于激发学生的学习兴趣、建立知识体系、培养良好的临床思维。

关键词： “CBL+PBL”教学法；呼吸病学；整合教学

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)08-0151-03

作者简介：王勤（1981— ），女，汉族，重庆人，主治医师，博士。研究方向：急性呼吸窘迫综合征。