符号意识在小学数学课堂教学中的渗透

彭郁强

甘肃省临洮县教育体育局，甘肃 定西，730500

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摘要：

为了提高小学数学课堂教学效率和质量，文章论述了符号意识在小学数学课堂教学中的渗透方式，包括立足需要，唤醒学生符号意识；基于对比，体会符号的价值；借助运算，积累符号经验。

关键词：符号意识；小学数学；课堂教学

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)08-0247-01

作者简介：彭郁强（1972— ），男，汉族，甘肃临洮人，一级教师。