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主管:青海人民出版社有限责任公司
主办:青海人民出版社有限责任公司
国际标准刊号:ISSN 2095-6401
国内统一刊号:CN 63-1080/G4

以学生为课堂主体的教学联动的开展策略——以“焚书坑儒”的教学为例

杨春

厦门外国语学校,福建 厦门,361000

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摘要:

为了提高教学效率,激发学生的学习兴趣,文章分析了以学生为课堂主体开展教学联动的必要性,阐述了以学生为课堂主体的教学联动的开展策略,具体包括课前准备、课堂交往与对话、学习评价三个环节。

关键词:课堂主体;教学联动;学习评价

中图分类号:G632文献标志码:A文章编号:2095-6401(2019)09-0231-02

    作者简介:杨春(1983— ),男,汉族,安徽当涂人,中学一级教师。研究方向:中学历史教学。

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