如何建构数学自能学习课堂

陈莉

福安市实验小学龙江校区，福建 福安，355000

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摘要：

文章首先概述了自能学习课堂，然后提出了建构数学自能学习课堂的策略，包括创设学生自主探究学习的教学情境；倡导师生互动、小组合作的交流学习方式；搭建动手实践、现实体验的学习平台；紧密联系学生生活实际，培养学生创造性思维。

关键词：小学数学；自能学习课堂；教学情境

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)09-0236-02

作者简介：陈莉（1981— ），女，汉族，福建福安人，一级教师。研究方向：小学数学教学。