小学数学教学中的对话关系

刘璟

苏州市平江实验学校，江苏 苏州，215000

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摘要：

为了提高小学数学课堂教学效率，文章首先阐述了小学数学教学中对话关系的形成价值，然后对小学数学教学中的对话关系进行了理性反思，包括处理好“问”的过程、协调好“答”的过程和建立有效对话关系。

关键词：小学数学；对话关系；课堂教学

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)10-0251-01

作者简介：刘璟（1981— ），女，汉族，江苏苏州人，小学一级教师。研究方向：小学数学教学。