高校新教师的专业成长探索——以川南幼儿师范高等专科学校为例
付娜
川南幼儿师范高等专科学校,四川 内江,642150
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摘要:
文章以川南幼儿师范高等专科学校青年教师为研究对象,分析了高校新教师的专业成长背景,然后利用问卷调查法、访谈法、观察法,分析了高校新教师的基本情况、专业成长的方式、专业成长面临的问题,并在此基础上进行了讨论。
关键词:高校;新教师;专业成长
中图分类号:G451文献标志码:A文章编号:2095-6401(2019)12-0103-03
作者简介:付娜(1991— ),女,汉族,甘肃武威人,助教。研究方向:学前教育基本理论与实践。