关于初高中数学衔接教学的思考

杨芳艳

贵州省黔西县第二中学

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摘要：初高中数学在内容、教学要求、引导模式、思维结构等方面都存在较大差异，针对初高中过渡阶段无法提供给学生内部机理衔接的时间、空间，导致高中整体数学教学效果直接受到限制的问题，结合实践经验，进行初高中数学衔接问题验证解析。

关键词：高中数学,教学思考

中图分类号：G633.6文献标志码：文章编号：0

关键词：初高中;数学课程;衔接教育;引导策略

作者简介：杨芳艳(1975-)，女，汉族，贵州黔西人，中学数学一级教师。研究方向：中学数学课程教学。