特殊专业公共教育学课程教学实践
杨丹,王晓红
怀化学院,湖南 怀化,418000
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摘要:
文章首先阐述了特殊专业公共教育学课程教学现状,然后提出了特殊专业公共教育学课程教学策略,包括模块整合与教专结合相促进、教师主导与学生主体相结合、知识评价与能力评价相结合。
关键词:特殊专业;公共教育学;能力评价
中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-6401(2019)16-0172-02
作者简介:杨丹(1983— ),女,汉族,湖南怀化人,副研究员。