积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透

邹文

武汉六中上智中学，湖北 武汉，430014

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摘要：

为了提升初中历史课堂教学质量，提升初中学生的历史素养，文章探讨了积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透策略，包括深挖教材，以榜样育心，培养学生积极的心理品质；画教育之“点”，延课堂之“线”，扩积极之“面”。

关键词：积极心理学；初中历史；主动性心理品质

中图分类号：G633.51文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)16-0229-02

作者简介：邹文（1981— ），女，土家族，湖北恩施人，中学一级教师，硕士。研究方向：中学历史课程教学。