“523”教学质量评价机制——以福建省泉州华侨职业中专学校为例

吴敏玲

福建省泉州华侨职业中专学校，福建 泉州，362000

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摘要：文章首先对“523”教学质量评价机制的内涵进行了分析，然后提出了“523”教学质量评价机制对教学质量提升的作用，包括“五元”评价主体，促进学生的岗位技能提升；“二维”评价过程，激发学生学习内驱力；“523”评价机制，帮助教师突破教学难点。

关键词：“523”教学质量评价机制；评价主体；评价过程

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)18-0209-02

作者简介：吴敏玲（1969— ），女，汉族，湖南长沙人，高级讲师。研究方向：混合式教学模式，教学质量评价，教学设计。