基于核心素养培养的小学语文文本解读策略

马文英

临洮县洮阳学区北街小学，甘肃 定西，750500

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摘要：

为了促进学生思维能力、核心素养的生成与提高，文章从三个方面阐述了基于核心素养培养的小学语文文本解读策略，具体包括巧用疑问深入解读文本、发展语用多元解读文本、放宽限制实现开放化解读文本。

关键词：核心素养；小学语文；文本解读

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)19-0252-01

作者简介：马文英（1968— ），女，汉族，甘肃临洮人，小学一级教师。研究方向：小学语文教学。