小学音乐课堂教学评价策略

宋娟

福建省南平市教师进修学校，福建 南平，353000

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摘要：

文章从建立多元化的音乐评价体系，鼓励学生全面发展；注重学习过程的评价，避免以偏概全；采用多种形式的音乐评价；多采用积极的激励式评价四个方面探讨了核心素养视角下的小学音乐课堂教学评价策略。

关键词：核心素养；小学音乐；教学评价

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)20-0075-01

作者简介：宋娟（1979— ），女，汉族，山东临沂人，中级教师。研究方向：中小学音乐学科教学。