STEM 背景下高师院校课程实践性改革综述——以学前儿童科学教育课程为例

李艳苹

湖北师范大学教育科学学院，湖北 黄石，435002

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摘要：

文章首先阐述了研究背景，然后基于文献搜索梳理分析了高师院校学前儿童科学教育课程教学改革的实践性前沿动态，并据此得出了研究结果，最后明确指出 STEM 背景下高师院校学前儿童科学教育课程应重视实践，课程实施过程中也应以学生为主体，围绕课程目标和内容开展教学。

关键词：课程实践性改革；学前儿童科学教育课程；STEM；高师院校

中图分类号：G652文献标志码：A文章编号：2095-6401(2020)20-0134-02

作者简介：李艳苹（1981— ），女，汉族，湖北宜昌人，讲师，硕士研究生。