基于课程思政的信息技术教学评价策略
杨慧晨
河南师范大学教育学部,河南 新乡,453007
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摘要:文章首先分析了基于课程思政的信息技术教学评价意义,然后论述了基于课程思政的信息技术教学评价策略,包括聚焦成“人”、兼顾德行与分数评价、以学生为主体的评价三个方面。
关键词:教学评价;信息技术教学;课程思政
中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:2095-6401(2020)23-0034-02
作者简介:杨慧晨(1996— ),女,汉族,河南濮阳人,硕士研究生。