特岗教师专业认同的内涵解读与建构发展

吴逾寒

贵州师范大学数学科学院，贵州 贵阳，550001

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摘要：为了使特岗教师“下得去”“留得住” “教得好”，文章首先阐述了教师专业认同的内涵，然后分析了特岗教师专业认同的困境，最后提出了特岗教师专业认同的建构发展策略。

关键词：专业认同；特岗教师；内涵解读

中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-6401(2020)24-0084-03

作者简介：吴逾寒（1996— ），女，汉族，重庆人，硕士研究生。