基于 ACDIE-F 模型的计算机应用基础课程混合式教学设计

傅晴，高春甫，贺新升，胡亚云

浙江师范大学，浙江 金华，321004

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摘要：文章首先对混合式教学和 ACDIE-F 模型进行了概述，然后提出了基于 ACDIE-F 模型的计算机应用基础课程混合式教学设计，包括前期分析阶段、教学资源融合阶段、教学设计阶段、教学实施阶段和评价-反馈阶段五个方面。

关键词：混合式教学；计算机应用基础课程；ACDIE-F 模型

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-6401(2021)03-0119-03

作者简介：傅晴（1997— ），女，汉族，浙江衢州人，硕士。研究方向：职业技术教育（信息技术）。