高职数学课程教学中融入数学文化的实践

冉树琼，曾丽华

重庆安全技术职业学院，重庆，404121

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摘要：文章首先阐述了高职数学课程教学现状，然后论述了高职数学课程教学中融入数学文化的实践路径，包括教师要改变观念，对数学文化融入课堂高度认可；重视课外、课堂和考核评价三个环节。

关键词：数学文化；高职数学课程教学；考核评价

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-6401(2021)03-0188-03

作者简介：冉树琼（1975— ），女，汉族，重庆人，讲师。研究方向：数学教育。