如何利用“劣构问题”拓展学生的思维空间——以阅读教学为例

叶杰琳

首都医科大学应用语言学系，北京，100069

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摘要：为了发展学生的思维能力，文章以阅读教学为例，首先对“劣构问题”进行了概述，然后论述了利用“劣构问题”拓展学生思维空间的有效策略，最后对利用“劣构问题”拓展学生思维空间进行了积极反思。

关键词：思维空间；“劣构问题”；阅读教学

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：2095-6401(2022)09-0100-03

作者简介：叶杰琳（1973— ），女，汉族，河北衡水人，讲师，硕士。