基于扎根理论的学生课堂参与研究

孙睿 1，李海军 2 *，孙瑜瑜 2

1 嘉峪关市实验中学，甘肃 嘉峪关，735100；2 河西学院历史文化与旅游学院，甘肃 张掖，744000

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摘要：文章从提高课堂教学质量角度出发，基于扎根理论研究方法，在同一所学校优先抽取 40 名学生为研究对象，探究学生课堂参与情况，结果显示，课堂气氛是影响学生课堂行为表现的“催化剂”、角色表现是影响学生课堂行为表现的风向标、课后习惯是影响学生课堂行为表现的奠基石。

关键词：课堂参与；扎根理论；学生

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-6401(2022)16-0153-04