论李吉林情境教学理论在初中语文教学中的价值

刘娟

延安大学文学院

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摘要：李吉林的情境教学理论以“美”为突破口，以“情”为纽带，从学生的需要出发，以学生为本，并注重激发学生的学习热情，努力创造真实的情境，带领学生在轻松、自由、融洽的情境中品味语文的真谛。将知识融于情境这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的素质，优化教师的教学艺术，对初中语文教学具有深远的意义。

关键词：李吉林,情境教学理论,初中语文教学

中图分类号：G633.3文献标志码：文章编号：0

关键词：李吉林;情境教学理论;初中语文教学

作者简介：刘娟(1992— )，女，汉族，陕西汉中人，硕士。研究方向：语文教学。