学前教育专业师范生教育实习认知及需求的现状分析——基于辽宁省 S 大学的调查

王秀娟，贺敬雯 *，周子涵，邓芳

沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁 沈阳，110034

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摘要：为了提升高师院校教育实习质量，文章以辽宁省 S 大学本科层次的学前教育专业学生为研究对象，采用问卷法和访谈法对学前教育专业师范生教育实习认知及教育实习需求的现状进行了调查，结果显示，在实习认知方面，师范生对教育实习态度积极，但对教育实习目的、任务、内容等的了解仍有待提升，同时在实习需求方面，师范生普遍需要长短适宜的教育实习时间、丰富的教育实习工作准备、高质量的教育实习指导、优质的教育实习基地环境，根据上述结果，本文从实习课程设置、时长安排、实习准备、教师指导、基地选择等方面提出了针对性的建议。

关键词：教育实习；实习认知；实习需求；师范生；学前教育专业

中图分类号：G650文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)03-0166-04

作者简介：王秀娟（1999— ），女，硕士研究生。研究方向：学前教师教育。