师范生自我效能感：内涵、价值及培养途径

杜婧

南京特殊教育师范学院，江苏 南京，210046

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摘要：文章首先概述了师范生自我效能感的内涵，然后分析了师范生自我效能感的价值，最后基于师范生自我效能感归因，提出了师范生自我效能感培养途径，包括重视以往成败经验、强化正向替代性经验、增强社会劝说等。

关键词：自我效能感；师范教育；师范生

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)01-0082-04

作者简介：杜婧（1994— ），女，助教，硕士。研究方向：学前特殊儿童早期干预，学前儿童艺术教育。