医教协同联合 PBL 教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用

陈强，王桂林 *

桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科，广西 桂林，541199

浏览次数：6次 下载次数：23次

摘要：为了探讨医教协同联合 PBL 教学模式在全科医学生乳腺甲状腺外科实习带教中的应用，文章将2022年 1 月至 2022 年 12 月在桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科实习的 96 名学生作为研究对象，使用随机数字表法将学生分为两组，其中 48 名学生作为对照组，采用传统教学模式，另外 48 名学生作为实验组，采用医教协同联合 PBL 教学模式，在科室实习结束后对比两组学生的知识考核成绩、教学满意度，结果显示，实验组学生的知识考核成绩、教学满意度高于对照组学生，且数据差异有统计学意义。

关键词：医教协同；PBL 教学模式；乳腺甲状腺外科实习带教；全科医学生

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)02-0161-04

作者简介：陈强（1992— ），男，主治医师。