高校专业课融合心理健康教育的实证研究——以“盆景与插花艺术”课程为例

杜娟，刘维东，姜贝贝 *

四川农业大学，四川 成都，611130

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摘要：为了研究高校专业课融合心理健康教育的授课方式对学生心理健康发展的影响，文章采用“盆景与插花艺术”课程与心理健康教育相融合的教学模式，设计了 4 个教学环节和对应的 11 个教学目标，通过对 180 名大学生进行授课并采用简式心境状态量表和状态焦虑量表对学生进行课前课后测试，用SPSS 26.0 进行数据统计分析，结果显示，课后学生的积极情绪得分显著提升，消极情绪得分显著下降，情绪纷乱总分显著下降，同时焦虑得分显著下降，这为优化和推广高校专业课融合心理健康教育的教学模式提供了参考。

关键词：专业课；心理健康教育；高校

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)06-0009-05

作者简介：杜娟（1977— ），女，副教授。研究方向：园林康养与园艺疗法。