基于学习理论角度对翻转课堂的再认识

任宾营,孙先洪

聊城大学

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摘要：当前我国翻转课堂教学模式的实践大部分空有形似而并无实质，也未取得良好的教学效果。基于此，阐述翻转课堂的概念与实质，探讨翻转课堂的理论基础，从学习理论的角度分析翻转课堂理念对我国教育教学改革及课程改革的启示。

关键词：翻转课堂,学习理论,启发

中图分类号：G64文献标志码：文章编号：0

关键词：翻转课堂;学习理论;启发

作者简介：任宾营(1992— )，女，汉族，山东济宁人，硕士研究生。研究方向：英语教学。

注：本文系山东省本科高校教学改革研究项目“基于微课的大学英语翻转课堂应用研究及实践”的阶段性成果(编号：2015M052)。