利用“磨课”激活中学物理课堂

林兴安

福建省武平县第一中学

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摘要：“磨课”把课堂交给学生，让物理课堂更活跃，提高了课堂效率。“磨课”要磨一节课的开头，使开头有趣、有疑，激发学生的求知欲; “磨课”要磨一节课的课程过程设计，充分调动学生的课堂参与度，最大限度提高课堂效率; “磨课”要磨一节课的课尾、作业设计，使得课尾的几分钟及作业设计起到既能巩固本节知识，又能促使学生的思维在课后得到延伸的作用。

关键词：磨课,中学物理,课堂,效率

中图分类号：G633.7文献标志码：文章编号：0

关键词：磨课;中学物理;课堂;效率

作者简介：林兴安(1974— )，男，汉族，福建武平人，中学一级教师。研究方向：高中物理教学。

注：此文系福建省教育科学“十二五”规划课题“高中生‘物理恐惧心理’的成因与对策研究”研究成果之一。