基础教育领域对慕课“升温”现象的理性思考

耿倩玉

（黑龙江大学教育学院，黑龙江哈尔滨）

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摘要：慕课（酝韵韵悦）作为一种新兴的教育模式，以其独特的在线课程模式，开放的教育资源，逐渐在我国教育领域掀起一场大风暴。但是，理性思考后会发现，我国基础教育阶段慕课仍然在实施以及推广方面存在困难，而且由于其授课模式，可能在一定程度上会导致当今教育质量的下降，同时，也会对教育公平有一定的冲击，导致教育“两极化”现象的出现。因此，对于当前慕课不断“升温”，我们要理性看待，从而均衡教资源，保证我国基础教育的良性发展。

关键词：基础教育；慕课升温；理性思考

中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0100-02

作者简介：耿倩玉（1993— ），女，汉族，安徽宿州人。研究方向：高等教育学。