FPA 性格色彩学在课堂教学中的应用

张娅琴

（成都师范学院教师教育学院，四川成都）

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摘要：通过解读FPA性格色彩学的含义及实用价值，并基于不同性格色彩的学生的优势和局限，对学生的性格特点、情感特点及学习方式特点进行分析阐述，并分析了性格色彩对优化课堂教学的启示，据此探讨学生性格特点在课堂教学设计中的应用。

关键词：性格色彩学；学生性格特点；课堂教学

中图分类号：G65文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0140-020

作者简介：张娅琴（1980— ），女，汉族，四川渠县人，助理研究员，硕士。研究方向：教育管理，教育心理学。