构筑认同感权威作用机制班级初探

杜春猛，王立硕，麦悟巩

（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖）

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摘要：权威作用机制影响管理活动的开展与实施，采用何种权威作用机制参与到管理活动之中，是由组织的属性决定的。认同感权威作用机制渗透到班级管理之中是指以学生对班集体的认同感管理班级，而这在必要性与可能性两个层面得以证实。构筑认同感权威作用机制，班级首先要在学校管理者、班级管理者、家长三因素的共同努力下摒弃目前班级内存在的以个性力量支配和影响的权威作用机制。

关键词：班集体；认同感；权威作用机制

中图分类号：G658.3文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)11-0189-01

作者简介：杜春猛（1990— ），男，汉族，河南濮阳人，硕士研究生在读。研究方向：初等教育，教育管理。
基金项目：本文系安徽师范大学研究生科研创新与实践项目“小学班级管理过程中权威作用机制的问题研究”（编号：2015cxsj008）。