中职数学教学中直觉思维能力培养的实践探究

赵龙

（甘肃省金昌市永昌县职业中学，甘肃金昌）

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摘要：数形结合具有直观性、灵活性、深刻性，并跨越各科的知识界限，有较强的综合性，而直觉思维为逻辑思维的开展提供了方向，使人产生探究问题的积极意识，使思维更加敏锐，猜想更接近于事实。文章结合实际教学，根据数形结合的数学思想方法，探讨并阐述了直觉思维与数形结合思想的关系、直觉思维的价值和作用及直觉思维能力的培养途径。

关键词：中职；数学教学；直觉思维能力；培养；实践

中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)14-0077-01

作者简介：赵龙（1976— ），男，汉族，甘肃永昌人，中学一级教师。研究方向：中学数学教学与应用研究。