谈小学学困生的转化
冯金诚
(甘肃省平凉市静宁县实验小学,甘肃平凉)
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摘要:小学阶段是基础教育的奠基石,也是儿童人格发展的一个重要阶段。此时,儿童受社会文化的影响,逐渐建立起角色意识,并开始学会评价自己,但其人格在这一阶段还没有定型,其心理和行为还存在很大的不稳定性,而且易受外界的干预和影响,尤其是学困生。基于此,文章对学困生的心理问题进行了深入研究,分析了其心理问题产生的原因,并从个体特征、学习动机、心理障碍等方面给出了一些解决策略。
关键词:小学学困生;心理问题;转化
中图分类号:G625.5文献标志码:A文章编号:2095-6401(2016)20-0117-01
作者简介:冯金诚(1982— ),男,汉族,甘肃静宁人,小学一级教师。研究方向:小学数学。
课题项目:平凉市“十三五”教育科学规划课题“小学数学学困生转化策略的研究”(编号:〔2016〕PLZ021)。