谈小学课文的朗读指导

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摘要：《语文新课程标准》中对朗读的要求是正确、流利、有感情，但在实际教学中，很多老师由于自身朗读能力低或者认为朗读在应试中无法体现而忽视了对学生朗读能力的培养。本文笔者将从四个方面对老师进行朗读指导给予探讨。

关键词：素质教育,课文朗读教学

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：0

关键词： 小学; 朗读教学

作者简介： 张继红(1977- )，男，本科学历，小学高级教师，就职于甘肃省静宁县实验小学。

基金项目： 本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学生快乐阅读策略研究”(编号：GS[2013]GHB1203)的系列成果。