儿童的逻辑与有沉思的教学

韩娟

（渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州）

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摘要：儿童逻辑具有哲学意义上的特性。儿童的逻辑关系和他们的学习能力、认知能力和智力水平等有很大的关系，在教育领域中也蕴含一定的人文意义和教育价值。但在市场经济的作用下，国家重视应试教育，学校注重儿童的知识和能力的培养，教师的课堂教学大多流于传统的班级授课制的填鸭式教学。文章通过对儿童逻辑的分析探讨，对教师课堂教学进行沉思。

关键词：儿童逻辑；认知能力；教育教学；沉思

中图分类号：G421文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)21-0059-02

作者简介：韩娟（1993— ），女，汉族，江苏淮安人，硕士研究生。研究方向：道德教育。