高中英语语法教学有效性探究——以“动词-ing形式作表语、定语和宾语补足语”教学为例

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摘要：高中英语语法教学是教学的重点和难点。文章以具体课堂教学实例为出发点,通过反思发现,语法教学中归纳法的效果要远远大于演绎法。同时,在语法教学中还要提醒学生养成预习的好习惯,要注意输入的量度,注重知识的重现,让学生在体验成功的过程中获得学习的乐趣,注重学生的个体差异并注意提问的有效性。

关键词：素质教育,高中英语

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：0

关键词：高中英语; 语法教学; 归纳法; 演绎法; 有效性

作者简介：杨开昌(1977-)男，内蒙古五原人，内蒙古乌拉特中旗一中教师，中教一级，文学硕士。

研究方向：二语习得与语言教学法。