小学高年级阅读教学的评价原则及多元化的评价方式

杨芳弟

（甘肃省静宁县司桥乡吕渠小学，甘肃平凉）

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摘要：评价是教育教学的一个重要方式，恰当、合理的评价能激发学生学习的兴趣，为了提升学生学习的能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，文章提出了阅读教学要坚持尊重学生、鼓励宽容学生、动之以情的评价原则和鼓励学生自我评价、引导学生互相评价、教师进行客观评价的多元化评价方式。

关键词：阅读教学；评价原则；评价方式

中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)02-0143-01

作者简介：杨芳弟（1986— ），女，汉族，甘肃静宁人，小学一级教师。研究方向：小学语文教学。