如何在小学数学教学中发掘研究资源

袁直

（陕西省碑林教师进修学校，陕西西安）

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摘要：在小学数学教学中挖掘研究资源，能够丰富教学资源，使学生深入思考、研究问题。为了保障学生研究性学习的顺利开展，文章对如何在小学数学中发掘研究资源进行探索，认为数学教师要从数学与生活的联系中、在学生的疑问中、从学生的错误中和在开放性练习中发掘研究资源。

关键词：小学数学；研究资源；研究性学习

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)02-0237-01

作者简介：袁直（1976— ），男，汉族，陕西兴平人，一级教师。研究方向：小学数学教学。