如何增强高中化学习题课教学的有效性———以化学能与电能为例

王作宏

（永昌四中，甘肃 金昌，737200）

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摘要：新课改对化学习题教学提出了很高的要求，改变了习题过于强化知识记忆和重现，重点考查知识的迁移和重新加工的能力。基于此，文章以化学能与电能习题课教学为例，重点分析了增强高中化学习题课教学有效性的措施。

关键词：习题选择；有效性；化学能与电能

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)12-0274-01

作者简介：王作宏（1980—），男，汉族，甘肃永昌人，中学二级教师。研究方向：高中化学教学。