论科学教育与人文教育的协同发展

吴新民，张振久

（深圳信息职业技术学院，广东 深圳，518172）

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摘要：科学教育与人文教育的差异是具体的历史的，偏向一方的教育都不利于经济社会的进步和人的价值实现及全面发展，科学教育与人文教育的关系应该走向协同发展。基于此，文章在分析科学教育的兴起与人文教育的衰落，以及科学教育与人文教育的差异的基础上，探讨了科学教育与人文教育的关系定位。

关键词：科学教育；人文教育；协同发展

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)14-0012-02

作者简介：吴新民（1986—），男，汉族，江西赣州人，讲师，硕士研究生。研究方向：大学生素质教育。
注：本文系2016 年深圳信息职业技术学院教研课题“高职院校学生科技创新能力培养的影响因素研究”阶段性研究成果（编号：2016jgqn07）。