小学科学课中如何培养学生的质疑能力———以苏教版四年级科学教材为例

范眉云

（福建省厦门双十中学海沧附属学校，福建 厦门，361001）

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摘要：小学科学课对学生的抽象思维能力有较高的要求，要求学生能够对各种科学小常识进行质疑探究。基于此， 文章以苏教版四年级科学教材为例，探讨了在小学科学课中如何培养学生的质疑能力，认为教师要创设质疑氛围，激发学生兴趣；开展实践活动，引导质疑探究；发挥评价作用，激励学生质疑。

关键词：小学科学；质疑能力；科学素养

中图分类号：G623.6文献标志码：A作者简介：范眉云（1973—），女，汉族，福建建瓯人。研究方向：小学科学教育。文章编号：2095-6401(2017)14-0070-02

作者简介：范眉云（1973—），女，汉族，福建建瓯人。研究方向：小学科学教育。