大学生心理健康教育课程实施中存在的问题及对策

夏冰月，于慧慧

（贵州铜仁学院心理健康教育中心，贵州 铜仁，554100）

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摘要：大学生心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的主要渠道。基于此，文章首先阐述了大学生心理健康教育课程的性质，其次分析了大学生心理健康教育课程实施中存在的问题，即“二位一体”的授课模式对学生的积极影响不够深入；班级人数众多，不能很好地关注到每一位学生；心理健康教育课对学生的积极影响不能持续；课程评价方式的单一化。最后，提出了加强大学生心理健康教育实施的对策：突出学生的主体性，体验与分享、反思相结合；小组合作学习，让每一位学生都能参与其中；多种心理健康教育形式（个体咨询、特定主题的团体心理辅导）对课堂的扩展与补充，做到因材施教；课程评价方式由单一走向多元化。

关键词：大学生；心理健康教育；小组合作；因材施教

中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)14-0084-02

作者简介：夏冰月（1981 — ），女，苗族，贵州松桃人，讲师。研究方向：心理健康教育。
注：本文系铜仁学院2015 年度课程教学模式改革立项项目“大学生心理健康教育课程教学模式改革”（编号：2015XJKCGG - 012）。