基于建构主义学习理论的日语阅读教学新探索———以湖北师范大学2015 级学生日语阅读课程为例

龙缇

（湖北师范大学外国语学院，湖北 黄石，435002）

浏览次数：52次 下载次数：178次

摘要：

针对传统日语阅读教学中存在的问题，文章以湖北师范大学2015 级学生日语阅读课程为例，在建构主义学习理论下，对如何开展以培养学生翻译能力为目标的日语泛读课程教学的改革和新型教学路径进行了深入的探索。

关键词：日语阅读课程；建构主义；翻译能力

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)15-0153-02

作者简介：龙缇（1984—），女，汉族，湖北黄冈人，助教，硕士。研究方向：日语教学理论，翻译理论与实践。