“问题式教学”在高中地理教学中的应用—以“农业区位因素”一节为例

谷莹莹

（天津师范大学教师教育学院，天津，300387）

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摘要：文章以“农业区位因素”一节为例，从巧设问题情境，激发学习动机；提供有效材料，合作探究建构；注重启发引导，综合点拨评价；加深巩固练习、变式拓展应用四个方面探讨了“问题式教学”在高中地理课堂的应用，并从问题的关联性、提问时机、核心素养三个方面对“问题式教学”进行思考。

关键词：问题式教学；高中地理教学；农业区位因素

中图分类号：G633.55文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)16-0245-02

作者简介：谷莹莹（1990—），女，汉族，河北衡水人，硕士。研究方向：课程与教学论。