网络研修与校本研训深度融合助力教师专业发展

周怀盛1，金小燕2

（1 兰州民族中学，甘肃 兰州，730030 ；2 兰州市经济管理干部学校，甘肃 兰州，730083）

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摘要：

文章以全国中小学教师信息技术能力提升工程培训为契机，对线上网络研修的实施过程，即线上专家引领，提升教师综合素养；线上阅读学习，丰富教师文化底蕴；线上互动交流，提升教师业务水准；线上示范展示，培育教师成果积淀与线下的课堂教学式校本研训、案例分析式校本研训、学科竞赛式校本研训的具体实践进行研究。

关键词：网络研修；校本研训；教师专业发展

中图分类号：G659.21 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)18-0125-02

作者简介：周怀盛（1974—），男，汉族，甘肃榆中人。研究方向：教育信息化研究，教师培训。
注：本文系2016 年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“‘国培计划’中小学教师信息技术应用能力培训探析”阶段性成果（编号：GS〔2016〕 GHB0573）。