提高小学数学课堂教学有效性的策略

周长存

（菏泽市牡丹区皇镇乡王庄小学，山东 菏泽，274000）

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摘要：

在现在的小学数学课堂教学中，教学作为一种有明确目的的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。教 学有效性的评比标准并不是教师是否完成了教学任务，而是学生真正学到以及掌握知识的多少。基于此，文章指出 提高小学数学课堂教学有效性的策略。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)20-0253-01

作者简介：周长存（1964—），男，汉族，山东菏泽人，一级教师。研究方向：小学教育。